MODULO 3
¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
Internet puede brindar información específica y actualizada de enciclopedias virtuales, trabajos de investigación, publicación de I.E. y univesridades; puede compartirse información con otros docentes de otros países y también los alumnos pueden intercambiar ideas, expresar su opinión y realizar nuevos aportes, así todos se benefician. Se puede usar el chat, el correo, crear blos, wikis, usar las redes sociales, etc. Y de esta manera interactuar con nuestros alumnos y colegas.
Podemos seguir con el P-E-A- fuera del aula y seguir el avance de los alumnos.
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en clases?
Debemos planificar bien nuestras sesiones, indicándoles a que páginas web, blogs o wikis queremos que accedan, para que no pierdan el tiempo y no se distraigan con otras informaciones que no les será útil.
Además hay que estar siempre orientándolos para que no accedan a páginas que son prohibidas a los menores de edad ( cuando van a las cabinas) y que no se dejen intimidar en el chat, no rsus datos confidenciales , a menos que sea muy seguro, pues pueden correr riesgos.
MODULO 4
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Al crear un ejemplo en rol de estudiante, utilizando la web 2.0, iré desarrollando la unidad desde su perspectiva, potenciando sus habilidades de orden suiperior y del siglo XXI. Identificaré algunos errores y los mejoraré, agregando actividades e informacion que pueda faltar. Enfocándose en el logro de los objeivos considerados en la unidad.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Mediante la evaluación diagnóstico, de proceso y de salida; comprobaré sus avances en el logro de los ebjetivos, haciendo buen uso de las herramientas de la web 2.0 y haciendo que todos participen de manera individual y colaborativa.
MODULO 5
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
Verificando que se desarrollen las habilidades de pensamiento de orden superior y del siglo XXI, de manera individual y grupal. Haciendo un seguimiento de sus avances. Mediante una matriz de valoración, listas de cotejo y guías de puntuación, rúbricas. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO, DE PROCESO Y DE SALIDA.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
PIDIENDOLES QUE SE PLANTEEN PREGUNTAS REFLEXIVAS Y ELABOREN SU AUTOVALUACIÓN. Y CON NUESTRA ORIENTACIÓN ESTABLEZCAN SUS PROPIAS METAS Y DEFINAN SUS TAREAS.
CREEN Y USEN LISTAS DE COTEJO Y MATRICES DE VALORACION.
DE ESTA MANERA SE SENTIRÁN MÁS COMPROMETIDOS EN DESARROLLAR EL PROYECTO Y PONDRÁN TODO DE SU PARTE.
MODULO 6
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Permitiéndoles que actúen con iniciativa, motivándolos siempre y apoyándolos, dejando que sean libres de expreasr sus opiniones. Que reflexionen sobre c´pmo está aprendiendo y que proyectos desean desarrollar.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Con constante comunicación, apoyo e incentivo, aclarando sus dudas y orientándolos para que ellos mismos investiguen los temas desconocidos, de manera oprtuna y eficaz.
MODULO 7
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Mediante estrategias, métodos, recursos y técnicas de enseñanza de acuerdo al proyecto que estamos desarrollando y en el cual ellos han dado sus aportes.
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La tecnología se puede usar para crear nuestros blogs, wikis y páginas web educativas, así como el corrreo electrónico, para darles la información seleccionada de acuerdo a las necesidades del alumno y para que interactúen mediante el trabajo colaborativo.
MODULO 8
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Haciendo uso de la TIC, mediante prentaciones, wikis, blogs.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Aclarando los temas en los que aún tienen dudas de acuerdo a las necesidades de los alumnos y según su ritmo de aprendizaje. Haciendo uso de las TIC.
